Классный час « Поговорим о культуре речи»
Цели: помочь учащимся почувствовать важность культуры речи; содействовать воспитанию патриотических чувств, потребности в работе над речью. Прививать эстетическое чувство и уважение к родному языку.
Оформление: Плакат с высказыванием И. С. Тургенева, портреты, выставка книг.
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
2. Чтение стихотворения учащейся
Много слов на земле. Есть дневные слова –
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть слова - словно раны, слова – словно суд -
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти.
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
3.Пословицы о слове.
Слово не воробей, вылетит не поймаешь.
Недоброе слово больней огня жжет.
Добрые слова дороже богатства.
Худое слово и сладким медом не зальешь.
И дорого дал бы за словечко, да не выкупишь. (Ребята дают толкование каждой пословице).
4. Учитель.
Дивишься драгоценностям нашего языка: что ни звук, то и подарок. « Настоящий, сильный, где нужно - нежный, трогательный, где нужно - строгий, серьезный, где нужно – страстный, где нужно - бойкий и живой…»(Л. Н. Толстой).
« Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен…» (А. И. Куприн.)
В речи человека, как в зеркале, отражается его культура, воспитанность.
Что вы понимаете под культурой речи? (Обращение к ребятам).
Учитель. Под культурой речи имеется в виду прежде всего владение человеком нормами литературного языка как письменной, так и устной речи. Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка. Язык – это самая большая ценность народа, на котором он пишет, думает, говорит.
СЦЕНКА. Выступление учащихся.
Заранее подготовленный диалог « Бабушка и внук ».
Как получилось, что собеседники не поняли друг друга? Почему так получилось?
(Ответы ребят).
(Объясняется значение слова « эстетика»). Эстетика речи состоит в подчинении слов определенным нормам произношения, ударения, построения словосочетаний и предложений. В ясности, эмоциональности, образности, выразительности языка.
Каким же, на ваш взгляд, должен быть собеседник? (Он должен обладать терпением. уметь слушать собеседника, уважительно относиться к чужому мнению. Не говорить громко).
Учитель. Повышение культуры речи является актуальной проблемой общества. Так, например, сегодняшние старшеклассники употребляют самое большее количество жаргонизмов. А ведь они – наше будущее. Попробуем же поработать над исправлением наших ошибок.
Задание. Исправьте ошибки в сочетаниях слов.
Эта новость причинила ей удовольствие.
С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.
У нее были огромные каштановые глаза.
Он испытывал к нему крепкую ненависть.
Путешествуя по разным странам, я очень скучала по близким.
Задание. Исправить ошибки, связанные с речевой избыточностью.
В марте месяце открылось совместное предприятие. – В марте открылось совместное предприятие.
Эти компьютеры просты по устройству и дешевы по стоимости. – Эти компьютеры просты по устройству и дешевы.
Писателя интересуют взаимоотношения участников движения друг с другом.- Писателя интересуют взаимоотношения участников движения.
И в то мгновение я почувствовал, что он почувствовал во мне врага. – И в то же мгновение он почувствовал во мне врага.
И вот недавно сослуживцы по работе преподнесли сюрприз.- И вот недавно сослуживцы преподнесли сюрприз.
Вопросы классу: Исправите ли вы собеседника, если он допустит речевую ошибку?.
Почему вы так поступите?
Исследователи отмечают, что уровень культуры речи в настоящее время резко падает. Это связано с резкой сменой в 80 гг.20 века политического и экономического курса государства, появлением относительной « свободы слова », а также с отсутствием необходимого контроля.
В нашей речи встречается еще много орфоэпических, лексических, грамматических и стилистических ошибок.
Поэтому каждому культурному, образованному человеку необходимо следить за своей речью, добиваться ее правильности и грамотности.
« Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, - это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками», - призывает И. С. Тургенев. Учиться этой красоте слога следует у замечательных классиков: А. С. Пушкина, Ф. М. Достоевского, А. П. Чехова, Л.Н. Толстого и др.
Задачи: 1. Познакомить учащихся с основными требованиями к культуре речи.
2. Установить зависимость между речевой культурой и его общей культурой.
3. Воспитывать любовь и уважение к родному языку.
4.Формировать навыки речевого общения.
Эпиграф : « Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык , - это клад, это достояние, переданное нам нашими предками».()
Ход занятия:
1-й ученик: Не знаю я, куда мне «бечь»,
Мы засорили нашу речь.
Живем то клево, то в прикиде,
Но в основном на жизнь в обиде.
2-й ученик: « Блины» висят на языке,
И грубые слова,
И без конца из уст летит
Хула, хула, хула.
1-й уч.: И чтобы жизнь нам изменить,
Научиться надо говорить.
Очистим нашу речь от скверны,
Это поможет душе и нервам.
2-й уч.: Это излечит наше состояние,
Огромного требует речь внимания.
А коль начнем за языком следить,
1. Вступление
Язык – это наша история, наше богатство, культура, это язык Пушкина, Тургенева, Толстова, Паустовского и других великих хранителей красоты, могущества и образности родного языка.
Язык – бесценный дар, которым наделен человек. « Языком не расскажешь – пальцами не растычешь», - говорят в народе. С помощью слов можно рассказать обо всем. «Главный характер нашего языка состоит в чрезвычайной легкости, с которой все выражается в нем: отвлеченные мысли, внутренние лирические чувствования, «жизни мышья беготня», крик негодования, искрящаяся шалость и потрясающая страсть», - писал.
писал, что мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду.
Подкрепите это высказывание примерами из жизни.
Какова взаимосвязь между чувствами, речью и воспитанностью человека?
Какими чувствами должен руководствоваться человек во взаимоотношениях с другими людьми?
Придерживаетесь ли вы требований речевого этикета в общении с другими людьми?
(сдержанность, предупредительность, умение управлять своим настроением, приглушать отрицательные и тактично проявлять положительные эмоции, наличие чувства юмора и умение им пользоваться, доброжелательность и т. п.)
2. Правила светской жизни.
С каждым годом, ребята, круг вашего общения становится все шире. Еще больше круги общения у взрослого человека. Ведь ему приходится иметь дело не только с приятными людьми, но и с теми, с которыми не хотелось бы быть вместе ни минуты. Однако ради своих более важных интересов мы должны научиться общаться не только с теми, кто нам нравится, но в особенности с неприятными людьми. Поэтому искусство общения – одно из высших искусств. Потеря контактов с окружением, эмоциональные барьеры не проходят бесследно. Они приводят к деформации личности.
Как вы думаете, как нужно общаться в таких случаях?
Каких правил поведения нужно придерживаться?
Нет такой сферы общения, где бы не требовалось хорошее владение языком. Умение пользоваться этим бесценным даром завещано нам предками.
Вот некоторые мысли из книги «Правила светской жизни и этикета. Хороший тон».
(выступающие зачитывают правила)
Не правда ли, как актуальны эти советы и в наше время.
Итак, что же все-таки необходимо, чтобы правильно общаться?
(- надо, в первую очередь уважать собеседника;
Слушать его с возможным вниманием, не перебивая и давая высказаться;
Стараться говорить то, что думаешь.
3. Как повысить культуру речи.
Речь служит средством общения людей. Как вы думаете, а можно ли научиться общаться? Что необходимо для того, чтобы выработать умение говорить правильно, просто, образно, живо, с правильными интонациями?
Ребята, я хочу представить вам наших гостей, без чьего присутствия на обсуждаемой нами теме нам просто не обойтись. Это мистер Интеллект, мадам Логика и миссис Фантазия. Прошу поприветствовать их.
(С.52-53 + задания от гостей.)
4. Как стать интересным собеседником.
Какими качествами должен обладать интересный собеседник?
Легко ли вы налаживаете контакт с людьми?
« Говорим с тобой на разных языках», - с горечью заключаем мы, когда нет взаимопонимания , и отношения не складываются.
- какие в таких случаях мы говорим слова?
-А вам бывает стыдно за сказанные слова? Расскажите.
Какие трудности вы испытываете в речевом общении?
Какая тема чаще всего является предметом вашего разговора?
(сценки разговора с товарищем, с мамой по телефону, приветствия одноклассников)
(5. Учись искусству спорить, думать, обсуждать!)
Умение анализировать жизненные ситуации, обоснованно выражать свое суждение по поводу тех или иных событий, выступать в защиту человека, отстаивать свои взгляды – все это важные показатели речевой культуры.
6. Заключение.
Язык – орудие человека. Он необходим, чтобы люди могли полноценно общаться. Каждый, кто несет ответственность за свои высказывания, стремится взвешивать свои слова, понимая, что они являются сильнейшим раздражителем. Слово может оказать огромное воздействие на человека, слово может убить, слово может спасти.
Слово о словах. (В. Полторацкий)
Слова бывают разные – то дельные, то праздные,
То честные, правдивые, то льстивые, фальшивые.
Есть слово – утешение и слово – удушение.
Есть трезвые и пьяные, лукавые, туманные.
Есть чистые, алмазные, а есть бесстыдно-грязные.
Одни помогут выпрямить, другие – душу вытравить.
Есть речь огнем горящая, есть тлением смердящая.
Слова высокой доблести, и самой низкой подлости…
Поэт, тебе назначено засеять душу зернами.
Так сей же не иначе, как чистейшими, отборными.
Не злыми, не блудливыми, а добрыми, правдивыми.
Чтоб хлеб добросердечности давала нива вечности.
- Конечно эти стихи обращены не только к поэтам. . Нам чаще всего не хватает именно слова, и мы пытаемся найти его, это единственно нужное, правильное, точное.
И в заключении, мне хотелось бы прочесть еще одно стихотворение.
« Хорошие слова» В. Шабанова.
Методическая разработка классного часа для старшеклассников. Тема «О культуре речи»
Форма проведения: беседа с игровыми моментами.
Цель:
Показать учащимся важность и значение культуры речи в жизни человека;
Установить зависимость между речевой культурой человека и его общей культурой;
Воспитывать любовь и уважение к родному языку;
Формировать и развивать навыки культуры речевого общения.
Подготовка
Подготовить материал для проведения игровых моментов.
Конкурс «Лучший оратор недели» (выявить лучший ответ на уроке по стилю, форме и речевому изложению).
Подготовиться к игре «Правильно ли мы говорим?».
Обороты речи — это своего рода одежда, в которую облачены мысли.
И. Энгель
Учитель: Язык — это наша история, наше богатство и культура.
Это язык А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, Л.H. Толстого, К.Г. Паустовского и других великих хранителей красоты, могущества и образности родного языка.
«Речь — удивительно сильное средство, да нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им», — говорил Гегель.
Наверное, каждый из вас, ребята, использует в своей речи какие-нибудь «блатные», «хипповские» или просто молодежные слова вроде «в натуре», «чмо», «лох» или в худшем случае такие распространенные и общепринятые, как «пацан», «прикол», «тусовка». Однако надо помнить, что этот стиль языка принято называть уголовным, или криминальным, жаргоном (или «феней»), так как основное хождение он имеет прежде всего в криминальной среде. Подобный сленг очень распространен в «крутых» американских детективах и среди нашей «братвы» — представителей уголовного мира. Сложение плотное, взгляд мрачный, голос грубый, татуировки. Словарный запас крайне ограничен, состоит из нецензурных выражений (употребляемых, как правило, в первозданном виде, без использования приставок и суффиксов) и двух десятков фраз, составляющих профессиональный сленг, при этом речь сопровождается обильной жестикуляцией («пальцовкой»).
Однако некоторые ребята могут не иметь к такой «братве» никакого отношения, но считают «высшим шиком» подражать бандитам, употребляя нецензурную брань, иметь «приблатненный» вид, разговаривать на блатном жаргоне. Это происходит из желания не «быть, как все», у них появляется потребность выделиться, продемонстрировать свою индивидуальность, правда, в худшем ее выражении.
К сожалению, такая речь очень заразительна и приводит к неутешительным результатам при ответах на экзаменах, при написании школьных сочинений.
Учитель: Ребята, к нам в гости пришла Грамматина Глаголевна Ошибкина. Поприветствуем ее.
Выступление
Грамматины Глаголевны Ошибкиной
Дорогие, друзья. Будущие выпускники! Я каждый год надеюсь, что он принесет наименьшее число казусов, двусмысленностей в ваших сочинениях, но, увы, это не так... Думаю, что вам лучше поучиться на чужих ошибках, а самим писать правильно, грамотно выражая мысли. Вот послушайте эти перлы:
Через свои лишь только трупы они пройдут к нашим телам...
Это — один из поэтов, который полностью оголился перед читателем.
Друзья Пушкина были казнены и сосланы в Сибирь.
Сама Изергиль рассказывает о себе ночью. Небо в это время было освещено лучами зашедшего солнца.
Заспанная физиономия бесцеремонно произносит.
Раскольников стал нервным: при стуке ног о лестницу он вздрагивал.
Декабристы разбудили спавших глубоким сном революционеров-демократов.
Они патрулем проходят через всю поэму.
Маяковский писал сам и других призывал писать так, чтобы брюки трещали в шагу.
Теперь повернем колесо истории вперед.
Мы терзаем науки.
Надо оставить для потомства свой след, свою тень. Ребята, не надо оставлять в своих сочинениях такие следы, хоть они и очень меня иногда забавляют...
Игровые моменты
«Правильно ли мы говорим?»
1. Повторите скороговорки
Все бобры для своих бобрят добры.
У боярина-бобра нет богатства, нет добра.
На дворе трава, на траве дрова.
Дед Додан в дуду дудел, Димку дед дудой задел.
2. Подберите синонимы к словам
Смелый — храбрый, отважный, решительный, бесстрашный, неустрашимый.
Победить — одержать победу, одолеть, побороть, осилить, сладить, справиться.
Холодный день — промозглый, ледяной, морозный, студеный, стылый, мерзлый.
Холодный человек — неотзывчивый, бездушный, черствый, сухой, нечуткий.
3. Объясните фразеологические обороты
Иголку негде воткнуть — о большом скоплении людей.
Крокодиловы слёзы — притворное сожаление.
Краем уха — невнимательно слушать.
Рукой подать — близко.
Как на духу — откровенно, чистосердечно.
Святым духом — как бы само собой, неизвестно как.
Душа в душу — полное согласие.
Во весь дух — очень быстро бежать или ехать.
В чем только душа держится — хилый, слабый.
Не верить своим глазам — удивляться чему-либо увиденному.
4. Поставьте правильно ударение в словах:
гружёный,
сливовый,
начал, начала,
средства,
балую, балуешь,
предложить,
мышление,
августовский.
5. Образуйте повелительное наклонение от глаголов
(повелительное наклонение обозначает такие действия, которые кто-то заставляет или просит выполнить):
ехать — поезжай, одеть — одень, надеть — надень, класть — положи.
6. Просклоняйте:
хочу — я хочу, ты хочешь, он хочет, она хочет, мы хотим, вы хотите, они хотят.
7. Родительный падеж множественного числа:
столы (нет чего?) — столов;
носки — носков;
чулки — чулок;
шарфы — шарфов;
груши — груш;
яблоки — яблок;
полотенца — полотенец;
помидоры — помидоров;
килограммы — килограммов;
лимоны — лимонов;
туфли — туфель.
Награждение победителей конкурсов медалями «Знаток русского языка».
Заключение
Советы Дейла Карнеги
У нас лишь четыре метода контактов с людьми. О нас судят на основании того, что мы делаем, как мы выглядим, что мы говорим и как мы говорим. Как часто нас оценивают по тому языку, которым мы пользуемся!
Ваша манера речи в значительной мере отражает вашу манеру общения с теми людьми, которые входят в вашу компанию. Проводите вечера, читая Шекспира и других великих поэтов и мастеров прозы. Делайте это, и ваш ум неизбежно обогатится.
На просмотр газет тратьте в два раза меньше времени, чем вы тратите сейчас, а сэкономленное время тратьте на чтение серьезных книг.
Читайте со словарем, лежащим на вашем письменном столе. Ищите незнакомые слова. Попытайтесь найти применение этим словам с тем, чтобы вы могли запечатлеть их в своей памяти.
Изучайте происхождение слов, которые вы употребляете. История этих слов совсем не скучная, и не сухая, и очень часто она полна романтики.
Будьте точными при выражении своих мыслей. Не называйте одним только словом (красивый) все, что ласкает ваш глаз. Вы можете выразить свою мысль более точно и более свежо, если вы примените какие- либо синонимы к слову (красивый), например: элегантный, необычный, приятный, симпатичный, стильный, изысканный, восхитительный, красочный, роскошный, замечательный и т.д.
Стремитесь к свежести в речи, создавайте свои собственные сравнения.
Афоризмы о речи
Не говори ничего дурного о ком-либо, если точно не знаешь этого, а если и знаешь, то спроси себя: почему я это говорю? Ж. Санд
Говорить кстати лучше, нежели говорить красноречиво. Б. Грасиан
Не говори всегда, что знаешь, но знай всегда, что говоришь. Клавдий
Если человек иногда не владеет своими чувствами, то должен всегда владеть своими выражениями. П. Буаст
Разговаривая, редко выказывают качества, которыми обладают, скорее выдают те, которых недостает. Г. Лессинг
Люди предпочитают говорить о себе дурное, чем совсем не говорить о себе Ф. Ларошфуко
Лицо человека высказывает больше и более интересные вещи, нежели его уста: уста высказывают только мысль человека, лицо — мысль природы. А. Шопенгауэр
Изрекать могут многие — понимают не все. Г. Богослов
Вы можете не говорить того, что вы думаете, но это не значит, что вы должны говорить то, чего вы не думаете: в первом случае — это благоразумие, во втором — лицемерие. В. Либкнехт
Краткость — сестра таланта. А. Чехов
Конкурс методических разработок уроков,
классных часов по теме
«Русский язык как национальный язык»
Классный час по теме « Родной язык – наш русский»
Цели: формировать обоснованный взгляд на русский язык, принадлежащий к национальным ценностям и составляющий часть мировой культуры.
Воспитывать любовь и интерес к русскому языку
Оборудование: компьютер, проектор, выставка книг «Язык наш - друг наш»; портреты писателей, чьи высказывания о русском языке используются на классном часе.
Х од классного часа
1ученик:
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч.
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша могуч.
Он - язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.
На совете
За круглым столом
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
А.Яшин
2 ученик:
Всему название дано-
И зверю, и предмету,
Вещей вокруг полным- полно,
А безымянных - нету!
И все, что может видеть глаз-
Над нами и под нами,-
И всё, что в памяти у нас,-
Означено словами.
Они слышны и здесь и там,
На улице и дома:
Одно - давно привычно нам,
Другое – незнакомо…
Язык – и стар и вечно нов!
И это так прекрасно
В огромном мире - море слов-
Купаться ежечасно!
А.Шибаев.
3.ученик
Язык наш славный и могучий,
С рожденья знаем мы его.
Язык наш русский – самый лучший,
Роднее нет уж ничего.
ученик
Беречь должны мы свой язык
Он нам завещан предками.
Храни богатство языка
И будет мир и добр, и светел!
5 ученик
Русский язык создавался веками,
На нём говорили не только мы с вами.
Он обновлялся и стал современнее -
Но засоряют его поколения.
Самый великий язык и могучий,
Надо учить его больше и лучше
Мы пронести должны через века,
Всё то, что нашей гордости основа:
Так сбережём богатство языка
И чистоту божественного слова!
И будем мы язык родной хранить
По зову сердца, а не по приказу -
Поэтом можешь ты, мой друг, не быть,
А вот язык родной беречь обязан!
Вступительное слово учителя:
Среди двух с половиной тысяч языков, известных на земном шаре, к числу наиболее распространённых относится русский язык.Недаром говорится: «Народ русский могуч и велик и его язык». Русский язык – язык великой страны России, язык великого народа. В нашей стране во всех социально-экономических и культурных областях деятельности ведущая роль принадлежит русскому языку. Не случайно 2007год Правительством Российской Федерации был объявлен Годом русского языка.
О гибкости, красоте, многогранности русского языка говорили многие писатели и общественные деятели в разные периоды русской истории.
1 ученик:
«Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен» (А. И. Куприн)
2 ученик:
«Перед вами громада - русский язык. Наслажденье глубокое зовёт вас, наслажденье погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его» (Н В. Гоголь).
3 ученик:
«Русский народ создал русский язык, яркий как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью» (А.Н.Толстой).
4 ученик:
« Создать язык невозможно - его творит народ» (В.Г.Белинский).
5. ученик:
«Язык – история народа» (А.И.Куприн).
6 ученик:
«Величайшее богатство народа – язык» (М.А.Шолохов).
7.ученик:
«Язык есть вековой труд целого поколения» (В.И.Даль).
8 ученик:
« Язык народа - лучший, никогда не увядающий цвет всей его духовной жизни» (К.Д.Ушинский).
9 ученик:
«Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей» (М.Горький).
10 ученик
«Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых и естественных понятий…Что русский язык – один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения» (В.Г.Белинский)
Учитель : Дорогие ребята, давайте поговорим о нашем родном языке и назовём наш классный час так « Родной язык наш русский». Прослушайте небольшое сообщение о роли языка в жизни общества.
Сообщение ученика на тему « Роль языка в жизни общества»
По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. К.Г.Паустовский
Язык принадлежит к тем общественным явлениям, которые действуют на протяжении всего существования человеческого общества. История не знает ни одного народа, который бы не пользовался языком. И это понятно. Человек существует только в обществе. Он постоянно связан с другими людьми. Средством, при помощи которого люди общаются друг с другом, передают свои мысли, желание, чувства, и является язык.
Язык теснейшим образом связан с мышлением, сознанием людей. В словах, словосочетаниях и предложениях закрепляются результаты работы мышления человека, все, что люди познают в окружающей их деятельности.
Язык возник в глубокой древности из потребностей общения людей в процессе их трудовой деятельности. Он помогал людям понимать друг друга, объединяться для добывания средств существования, для организаций производства и борьбы с силами природы. Развитие языка позволило людям закреплять свой разнообразный опыт, передавать его из поколения в поколение, что содействовало совершенствованию орудий труда и способа добывания всего необходимого, а значит, и повышению материального уровня жизни, прогрессу науки, техники, культуры, Т.е. развитию человеческого общества.
Будучи средством общения людей, язык связан с жизнью общества. В нем находят отражение все изменения в общественной жизни. Наиболее чуток в этом отношении словарный состав языка. Уход из жизни тех или иных понятий, предметов и, наоборот, появление новых вызывают изменение в словарном составе языка.
Так, в эпоху Пушкина люди ездили в кибитках и бричках, мчались на тройках, тащились в возках. Потом появились паровозы, пароходы, затем - теплоходы, электровозы, самолёты, воздушные лайнеры, атомоходы. Ушли из жизни ямщики и станционные смотрители, камергеры, камер-юнкеры и фрейлины, и вместе с ними вышли из общего употребления, стали историзмами соответствующие слова.
В современную эпоху коренные изменения в общественной жизни повлияли и на развитие русского языка. Никогда до этого такой огромный пласт не исчезал из нашей речи. Историзмами стали такие слова и словосочетания, как царь, помещик, великие князья, табель о рангах.
В это время широким потоком в русский язык влились новые слова, неологизмы: мэр, префектура, пейджер, брокер, шоумен, файл, клип, дискотека, принтер, продюсер, хит - парад и другие.
Однако значительная часть слов сохраняется в русском языке в общем употреблении на протяжении многих веков, например: вода, земля, небо, хлеб, человек, ходить, делать, работать, весёлый, лёгкий, можно, нужно, два, три, я, мы и многие другие.
Главное назначение (или функция) языка - служить средством общения людей. Русский язык, родной язык русского народа, является государственным языком на территории Российской Федерации, т.е. это язык, обслуживающий не только потребности людей в быту и на работе, но и официальный язык государства. Это язык науки, производства и, конечно, культуры. Русский язык в современном мире выполняет
3 функции:
1) национального языка русского народа;
языка межнационального общения народов России;
одного из международных языков.
Русский язык - один из самых богатых языков мира. Он имеет большой лексический запас, располагает развитыми выразительными средствами для обозначения всех необходимых понятий в любой сфере человеческой деятельности.
Учитель:
А все же до жалости редко
Среди почитаемых книг
Мы ищем язык наших предков
Для нас неудобный язык.
Пускай не во всем он понятен
И мудрым ученым, порой
И белых в нем более пятен,
Чем даже на карте земной,-
Но вслушайтесь в давнюю эту
Эпоху, за каждой строкой
В словах легковесности нету,
Поспешности нет никакой!
Над лунным челом летописца
Татарские кони храпят.
1 ученик:
И все ж принимает страница
Не каждое слово подряд:
Когда они слабы и мелки,
Негоже и браться за труд,
Над ним не секундные стрелки
Смертельные стрелки поют.
И долгий подсказывал опыт,
Что выразить может верней
Коней несмолкающий топот,
Звон лат, и монет, и церквей.
Набата отверстое горло,
Рёв рога и дробь топора,-
Не наше ленивое «ОРО»,
А старое грозное «Р А»!
2 ученик:
Великих высот достигали
Два слога в звучанье стальном,
Двумя оставаясь слогами
В воинственном слоге одном.
И с краткостью- признаком силы
Слова обретали тогда
Летящую тяжесть секиры,
Спокойную грузность плода...
3 ученик:
Да здравствует старославянский!
В нем кровь замешалась и пот!
Густой, непрозрачный и вязкий,
Тяжелый, как сотовый мёд!
Как капли его золотые,
Живут и сейчас в языке
Слова налитые, густые,-
Хоть каждое взвесь на руке.
Они веселы и суровы,
До наших времен донесли
Значительность каждого слова
В начале Российской земли
О.Дмитриев
Учитель : Каждому хочется знать: кто мы есть такие, откуда вышли родом. Так и языки могут быть «родственными» друг другу. Нас познакомит с фактами из истории русского языка... (фамилия, имя ученика).
Сообщение на тему: «Из истории русского языка»
Язык и стар и
вечно нов.
А.Шибаев.
Русский язык относится к славянской группе языков, восточнославянской подгруппе. Ближайшими его родственниками являются языки украинский и белорусский. Более дальними - славянские языки других групп: польский, чешский, болгарский, сербохорватский и некоторые другие. Русский язык принадлежит к индоевропейской семье языков, Т.е. восходит к одному языку - основе с такими неславянскими языками, как английский, немецкий (германская группа), французский, итальянский, испанский (романская группа), хинди (индийская группа), персидский, таджикский (иранская группа), литовский, латышский (балтийская группа).
В истории русского языка выделяются три периода: 1.6-7 - 14 В.В.;
2.15-17 В.В.;
З. 18-20 в. в.
Первый период начинается выделением восточных славян (предков русских, украинцев и белорусов) из общеславянского единства.
В 6-7в.В. славяне занимали земли от Адриатики на юго-западе до верховьев Днепра и озера Ильмень на северо-востоке. Но в это время этноязыковое единство распалось. Образовались три близкородственные группы: восточная (древнерусская народность), западная (на базе которой сложились поляки, чехи, словаки, поморские славяне, лужичане) и южная (ее представители болгары, сербохорваты, словенцы, македонцы). Восточнославянский (древнерусский) язык просуществовал с 7 по 14 век.
В 14в. начинается его деление на три языка восточных славян.
В 10в., с принятием христианства, на Русь стали поступать из Болгарии церковные книги, написанные на старославянском языке. Это способствовало распространению письменности.
Начало второго периода - распад единого восточнославянского языка и возникновение языка великорусской народности.
Феодальная раздробленность, войны привели к распаду древнерусские народности. Постепенно распалось и единство древнего русского языка. Образовались три центра новых этноязыковых объединений, боровшихся за свою славянскую самобытность: северо - восточный (великорусы), южный (украинцы) и западный (белорусы). В 14-15вв. на базе этих объединений складываются близкородственные, но самостоятельные восточнославянские языки: русский, украинский, белорусский.
Учитель:
Сергей Михалков в одном из своих стихотворений писал:
Мы... признаём язык турецкий,
итальянский, датский, шведский,
И японский признаём,
И английский, и французский,
Но в родном краю по - русски
Пишем, думаем, поём.
Мы тогда лишь вольно дышим,
Если речь родную слышим,
Речь на русском языке,
И в своей столице древней,
И в поселке, и в деревне,
И от дома вдалеке
Послушаем сообщение о роли русского языка в современном мире, подготовленное... (фамилия, имя ученика).
Сообщение « Русский язык в современном мире»
Я умею говорить по-русски, Потому беседовать могу
С братом - негром, с докером французским,
С другом на кубинском берегу.
С. Данилов.
Русский язык - это язык русской нации и средство межнационального общения многих народов, живущих в России. Русский язык является одним из официальных и рабочих языков ООН, ЮНЕСКО и других международных организаций; входит в число «мировых языков». Это язык, созданный русским народом, тот, на котором он строит свою культуру; для русского человека он - родной.
Русский язык принадлежит к числу широко распространённых языков мира и удовлетворяет языковые потребности не только русских, но и людей других национальностей, живущих как в России, так и за ее пределами. Всего же, по данным международных организаций, в восьмидесятые годы ХХ века русский язык изучали почти в 100 странах мира и владели им в той или иной степени около полумиллиарда человек.
Русский язык один из наиболее развитых языков. Он обладает богатым словарным фондом и терминологией по всем областям науки и техники, выразительной краткостью и ясностью лексических и грамматических средств, развитой системой функциональных стилей, способностью отразить все многообразие окружающего мира.
Благодаря русскому языку многие миллионы людей во всем мире могли познакомиться с культурными ценностями русского народа.
В конце 20 века в мире в той или иной мере владеют русским языком свыше 250 миллионов человек. Основная масса говорящих на русском языке проживает в России (143,7 млн., по данным Всесоюзной переписи населения 1989г).
В соответствии с Конституцией РФ (1993 г.) русский язык является государственным языком РФ на всей ее территории. Как государственный язык РФ русский язык активно функционирует во всех сферах общественной жизни, имеющих всероссийскую значимость. На русском языке работают центральные учреждения РФ, осуществляется официальное общение между субъектами Федерации, а также в армии, издаются центральные российские газеты и журналы.
Русский язык преподается во всех школах и высших учебных заведениях России.
Современный национальный русский язык существует в нескольких формах,
среди которых ведущую роль играет литературный язык.
Русский язык был признан языком межнационального общения, но статуса государственного языка не имел. Лишь в 1990 г., незадолго до распада СССР, был принят закон «О языках народов СССР», придавший русскому языку статус официального языка СССР.
За рубежом периоды подъема интереса к русскому языку чередовались со спадом, но особенно заметно изменилось отношение к русскому языку в середине 80-х - и у некоторой части граждан СССР, и за рубежом, что явилось следствием ряда социально-политических процессов в стране. В период, предшествующий распаду СССР, и непосредственно после него, во многих зарубежных странах существенно сократил ось количество людей, изучающих русский язык. В бывших союзных и автономных республиках началось не всегда оправданное ограничение сфер функционирования русского языка, вытеснение его из экономической, образовательной и культурной сфер.
Однако очень скоро стало очевидно что, несмотря на значительное сокращение организованных форм изучения русского языка и уменьшения доли его употребления как неродного, именно русский язык остался основным средством межнационального общения в России.
В некоторых странах русский язык стал вторым государственным языком (наряду с белорусским в Белоруссии) или официальным языком (например, в Казахстане). Хотя и медленно и с большим трудом, но начинают возрождаться центры русской культуры и в странах дальнего зарубежья.
Русский язык остается в числе шести официальных языков ООН. Знание русского языка, наряду с родным, обеспечивает каждому человеку возможность общения с людьми других национальностей и открывает новые перспективы межнационального и межкультурного сотрудничества.
Учитель
Изучайте русский язык!
В нем былинное волшебство
И надежд людских торжество,
Он и в книгах - живой родник;
Почитайте, как жизнь,
его!
Новруз Исаев
Учите русский
годы кряду,
с душой, с усердьем
и с умом!
Вас ждет великая награда, и та награда - в нем самом.
Сабир Абдулла
Заключительное слово учителя:
Где бы вы ни бывали: в городе или деревне, на юге или на севере нашей страны, в поле или на степном большаке - всюду прислушивайтесь к русскому языку, к певучему народному говору. Запоминайте и впитывайте в себя этот единственный по богатству, образности и поэтичности самый свободный и волшебный из всех языков мира.
Нет ничего такого в окружающей нас жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом: и звучание музыки, и шум садов,
и скорбь утрат, и ликование победы. И сколько бы мы его ни изучали, как бы мы ни определяли законы его образования, он всегда будет производить на нас впечатление радостного чуда.
Ребята! Любите и берегите наш родной язык. Говорите правильно и красиво, не засоряйте речь грубыми и бессмысленными словами, учитесь правильно ставить ударение в словах. Помните, что родной язык впитал вековой опыт народа. Тысячи лет он создавался многими поколениями наших предков, и каждое слово в нем - крупица чистого золота!
Любите свой язык, да и как его не любить, если он родной! Наш язык прекрасен, законы его мудры и глубоки. Он таит в себе бесконечные драгоценности речи - правильной, красивой, выразительной, точной, яркой. Овладеть этим богатством можно только в одном случае, если любить язык сознательно и разумно, знать его законы, правила, умело пользоваться ими.
Звени, греми и пой, волшебная струя! Такого языка на свете не бывало,
В нём тихий шелест ржи, и рокот соловья,
И налетевших гроз блескучее начало.
Язык Державина и лермонтовских струн,
Ты - полноводье рек, разлившихся широко, Просторный гул лесов и птицы Гамаюн,
Глухое пение в виолончели Блока.
Дай Бог нам прадедов наследие сберечь,
Не притупить свой слух там, где ему всё ново,
И, выплавив строку, дождаться светлых встреч
С прозреньем Пушкина и красками Рублева...
Всеволод Рождественский
Литература
1.Баранова М.Г., Костяева Т.А., Прудников А.В. Русский язык, М.: «Просвещение», 1989
2.Власенков А.И., Рыбченков Л.м. «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи» , М.: «Просвещение», 2002
3.Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык, М.: Торгово-издательский дом «Русское слово - РС», 2002
4.Григорян Л.Т. Язык мой - друг мой, М.: «Просвещение», 1976
5.Журнал «Русский язык в школе», N 2,1995, С.70-71
6. Журнал «Русский язык в школе», N 6, 1995, С.34 ,37
7.Кувакина в.г. Русский язык, Волгоград, «Учитель», 1998
8.МихаЙловская Н.Г. «Путь к русскому слову», М.: «Наука», 1986
9.Шкатова Л.А. «Подумай и ответь» , М.: «Просвещение», 1989
